過去のアンケート集計結果
|
子供のPC利用に関するアンケート
学習ツールとしてPCの注目度が高まる
(「INDICATOR」2002年3月20日号掲載分より抜粋）
調査期間：2002年3月8日〜3月12日
有効回答数：1,004件
回答者の性別：男性 52.9％ 女性 47.1％
回答者の年齢：20歳未満 0.0％ 20〜30歳未満 6.9％
30〜40歳未満 46.1％ 40〜50歳未満 42.3％
50〜60歳未満4.2％ 60歳以上 0.5％
回答者のPC歴：1年未満 1.6％ 1〜3年未満 21.7％
3〜5年未満 17.9％ 5〜10年未満 26.9％
10〜15年未満 13.9％ 15〜20年未満 10.9％
20年以上 7.1％
2002年4月から小学生と中学生を対象に｢総合的な学習の時間｣が導入される。このカリキュラムでは、従来の“決められた知識を覚える教育”ではなく、生徒の関心や興味をもとに、生徒自らに課題を提案、そして解決させていくことを目的としている。この｢総合的な学習の時間｣のスタートで、PCを情報収集やプレゼンテーションなどのツールとして、利用する動きが活発になる。そこで今回は、家庭での子供のPC利用実態を中心に子供用のPCに求められている要素を就学状況別(就学前、小学生、中学生、高校生)に探ってみた。
●プライオリティの低いマルチメディア機能
家庭にあるPCを子供が利用していると答えた78.0％のユーザーに、子供専用のPCがあるかどうかを聞いたところ、22.7％が｢子供専用のPCがある｣と答えた。就学状況別の所有率は、｢高校生｣(40.6％)、｢中学生｣(38.6％)、｢小学生｣(21.9％)、｢就学前｣(9.4％)と低年齢層での所有率はあまり高くない。子供に専用PCを与えた理由では、｢就学前｣と｢小学生｣では｢PCを利用して(ソフト、オンライン学習など)学習させるため」が多く、｢高校生｣では｢子供の要望によって｣が半数近い（図)。子供専用のPCを新規に購入したユーザーに、購入時に重視したポイントを聞いたところ、｢本体価格｣(81.4％)、｢本体スペック｣(47.1％)、｢拡張性の高さ｣(30.0％)と続いた。一方、｢TV再生機能｣(2.9％)や｢書き込み型DVD｣(1.4％)などのマルチメディア機能はあまり重視されていなかった（図)。
●ニーズに応じたPCを
子供達のPC利用頻度は、42.5％が｢毎日利用｣していることがわかった。｢週に2〜3回｣（34.6％とあわせると、約8割に達する。PCの利用目的をみると｢インターネットの閲覧｣(71.9％、｢ゲーム｣(66.2％)、｢電子メール｣(51.8％)が上位を占めた。就学状況別の傾向をみると、｢中学生｣と｢高校生｣のPC利用目的は多岐にわたっているのに対し、｢就学前｣と｢小学生｣では、｢ゲーム｣や｢イラスト作成(お絵かき)｣など、特定分野に偏っている（図)。この様に、子供の就学状況によってPCの利用は大きく異なる。年齢層ごとに明確なコンセプトを持ったモデルが、子供用PCの需要を喚起する可能性が高い。
●導入に意欲的な子供用PC
子供に専用のPCを与えていない家庭に、子供にPCを与える予定の有無を聞いたところ、18.3％が｢近い将来に考えている｣と答え、｢まったくない｣は1割に満たず、｢必要になれば与える予定｣と様子見の家庭が半数近くを占めた（図)。また、子供にPCをどう利用してもらいたいのかを聞いた。回答が集中したのは｢インターネットの閲覧」(80.5％)、｢電子メール｣(70.8％)であった。そして｢学校の宿題｣(56.0％)、｢電子辞典｣(48.4％)と続く。就学状況別では、｢就学前｣と｢小学生｣で｢イラスト作成(お絵かき)｣が、｢中学生｣と｢高校生｣では｢年賀状・カードの作成｣が高い。マルチメディア機能はここでもあまり望まれていない。
4月から｢総合的な学習の時間｣が設けられることにより、子供達が学校でPCに触れる機会が必然的に増える。情報収集力や理解力の差が起きることを危惧して、子供に専用PCを与えることに前向きな親が増えているようだ。親が望む子供のPC利用目的としては、インターネットとメールを除くと、ほとんど学校や学習関連に集中している（図)。マルチメディア機能などを詰め込んだ多機能PCより、低価格で必要な機能やソフトだけを揃えたエントリーモデルが、今後子供用PCとして受け入れられていくのではないだろうか。
|
|
